Buku Paket Agama Islam Kelas 9 Kurikulum 2013
buku paket bahasa inggris kelas 9 kurikulum 2013 hal 10
1. buku paket bahasa inggris kelas 9 kurikulum 2013 hal 10
jawaban
1.Happy birthday
2.Home sweet home
3.Have a nice dream
4.Home sweet home
5.congratulations on your succes
6.Have a great married life
7.Get well soon
8.Good luck
9.Enjoy the story
10.Enjoy yout class
maaf kalo salah
2. Kunci jawaban buku paket pendidikan agama islam dan budi pekerti kurikulum 2013 edisi revisi 2018 kelas 6 halaman 22
Jawaban:
maff kamera ya burem mau diulang gk bis maaf ya tapi ini bukan cari poin3. kenapa buku paket kurikulum 2013 yang kelas 8 SMP belum ada?
maaf sebelumnya. tapi kami tidak tahu....mungkin didahulukan yg klas 7. mungkin blm sampai sekolah anda
4. buku paket kelas 10 kurikulum 2013 halaman 11
Jawaban:
emm gemana maksudnya...........
5. Terjemahan ke dalam bahasa indonesia berdasarkan buku paket kelas 9 kurikulum 2013 halaman 67
Jawaban:
dj cuma jago ba sindir
Penjelasan:
dj rahmat tahalu"asik"
6. Kunci jawaban buku paket matematika kelas 9 kurikulum 2013 halaman 142 tabel 3.1
Jawab:
INI JAWABANNYA
A (3,4)___SUMBU -X___A'(3,-4)
B (2,3) ___ SUMBU -Y ___ B' (-2,3)
C (4,4) ___ TITIK ASAL ___C' (-4,-4)
D (4,5) ___ Y=X ___D'(5,4)
E (5,7) ___ y=-x ___ E'(-5,-7)
Penjelasan dengan langkah-langkah:
INI RUMUS YANG PERLU ANDA INGAT:
A. Sumbu -x titik koordinat bayangannya (x,-y)
B. Sumbu Y titik koordinat bayangannya (-x,y)
C. Titik asal titik koordinat bayangannya adalah (-x,-y)
D. Garis y=x titik koordinat bayangannya adalah (x , y)
E. Garis y=-x titik koordinat bayangannya (-y,-x)
7. tolong jawab!! plis besok dikumpulkanpada buku paket kelas 9 kurikulum 2013
Situation 2.
Siti : Sure. I hope you will get the first prize.
Situation 3.
Beni : Congratulations Edo. I hope you will have a save trip.
Situation 4.
Udin : Congratulations Lina. I hope you will do the best for your study.
Maaf jika salah. Semoga membantu ^_^
8. Kunci jawaban buku paket pendidikan agama islam dan budi pekerti kurikulum 2013 edisi revisi 2017 kelas 8 halaman 19-21.
Kunci jawaban dari soal bagian A (pilihan ganda) yang ada dalam buku Agama Islam kelas 8 halaman 19-21 adalah:
Jawaban soal nomor 1: hal yang haruskita lakukan sebagai orang yang beriman kepada kitab Allah adalah mempercayai bahwa semua kitab-kitab Allah benar ada (pilihan jawaban B).Jawaban soal nomor 2: 4 nama nabi yang menerima kitab Allah adalah Musa, Daud, Isa dan Muhammad (pilihan jawaban D).Jawaban soal nomor 3: kitab yang paling awal diturunkan adalah kitab Taurat yang diturunkan kepada Nabi Musa (pilihan jawaban C).Jawaban soal nomor 4: hal yang sama terdapat disemua kitab Allah adalah perintah untuk mengesakan Allah (pilihan jawaban B).Jawaban soal nomor 5: zabur diturunkan kepada Nabi Daud pada abad 10 SM (pilihan jawaban B).Jawaban soal nomor 6: kitab Injil Allah turunkan dengan menggunakan bahasa Suryani atau Aramea (pilihan jawaban D).Jawaban soal nomor 7: di dalam surah Al Isra ayat 55 yaitu pada lafadz وَّاٰتَيْنَا دَاوٗدَ زَبُوْرًا menjelaskan bahwa Allah menurunkan kitab Zabur kepada Nabi Daud (pilihan jawaban B).Jawaban soal nomor 8: Arti dari suhuf adalah lembaran yang berisikan wahyu Allah dan belum dibukukan (pilihan jawaban D).Jawaban soal nomor 9: salah satu nabi yang menerima suhf dan tersebut pada pilihan jawaban adalah Nabi Ibrahim yang menerima 10 suhuf (pilihan jawaban B).Jawaban soal nomor 10: aturan yang dibuat oleh manusia ada kemungkinan salah karena manusia mempunyai banyak sekali kekurangannya (pilihan jawaban C).PembahasanKunci jawaban dari soal bagian B yang ada dalam buku Agama Islam kelas 8 halaman 21 adalah:
Jawaban soal nomor 1: pengertian dari keimanan kepada kitab Allah adalah yakin dan mempercayai bahwa Allah telah menurunkan kitab-kitabnya kepada rasul utusan Allah.Jawaban soal nomor 2: manusia memerlukan kitab Allah karena kitab Allah adalah pedoman hidup bagi umat manusia. Sehingga umat manusia tidak tersesat selama hidup di dunia.Jawaban soal nomor 3: empat kitab yang telah Allah turunkan adalah:Kitab Taurat.Kitab Zabur.Kitab Injil. Kitab Al Qur'an.Jawaban soal nomor 4: cara beriman kepada kitab sebelum Al Qur'an adalah cukup dengan cara menyakini tentang benar keberadaanya, di mana Allah telah menurunkan 3 kitab sebelum Al Qur'an.Jawaban soal nomor 5: 2 contoh perilau seorang mukmin yang beriman kepada kitab Allah adalahSeorang yang giat membaca dan mengamalkan isi kandungan Al Qur'an.Seorang yang menyakini bahwa Al Qur'an merupakan kitab yang Allah turunkan sebagai pedoman hidup umat islam.Kunci jawaban dari soal bagian C yang ada dalam buku Agama Islam kelas 8 halaman 21 adalah:
Jawaban soal nomor 1: Contoh ayat-ayat Al Qur'an yang berkaitan dengan tiap pokok pembahan tersebut adalah:Contoh ayat Al Qur'an yang berkaitan dengan akidah adalah: ayat ke 1 Surah Al Ikhlas (قُلْ هُوَ اللّٰهُ اَحَدٌۚ).Contoh ayat Al Qur'an yang berkaitan dengan akhlak adalah: ayat ke 42 Surah Al Baqarah (وَلَا تَلْبِسُوا الْحَقَّ بِالْبَاطِلِ وَتَكْتُمُوا الْحَقَّ وَاَنْتُمْ تَعْلَمُوْنَ).Contoh ayat Al Qur'an yang berkaitan dengan ibadah adalah: ayat ke 43 Surah Al Baqarah (وَاَقِيْمُوا الصَّلٰوةَ وَاٰتُوا الزَّكٰوةَ وَارْكَعُوْا مَعَ الرَّاكِعِيْنَ).Contoh ayat Al Qur'an yang berkaitan dengan muammalah adalah: ayat ke 1 Surah Al Maidah (يٰٓاَيُّهَا الَّذِيْنَ اٰمَنُوْٓا اَوْفُوْا بِالْعُقُوْدِۗ اُحِلَّتْ لَكُمْ بَهِيْمَةُ الْاَنْعَامِ اِلَّا مَا يُتْلٰى عَلَيْكُمْ غَيْرَ مُحِلِّى الصَّيْدِ وَاَنْتُمْ حُرُمٌۗ اِنَّ اللّٰهَ يَحْكُمُ مَا يُرِيْدُ).Contoh ayat Al Qur'an yang berkaitan dengan tarikh adalah: ayat ke 43 Surah Hud (قَالَ سَاٰوِيْٓ اِلٰى جَبَلٍ يَّعْصِمُنِيْ مِنَ الْمَاۤءِ ۗقَالَ لَا عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ اَمْرِ اللّٰهِ اِلَّا مَنْ رَّحِمَ ۚوَحَالَ بَيْنَهُمَا الْمَوْجُ فَكَانَ مِنَ الْمُغْرَقِيْنَ).Jawaban soal nomor 2: Hal yang dapat dilakukan pada saat melihat ada mushaf Al Qur'an jatuh dan dalam keadaan haid adalah memberitahukan orang yang ada disekitar dan meminta tolong untuk diambilkan mushaf tersebut.Jawaban soal nomor 3: cara lain Allah menjaga kemurnian Al Qur'an adalah ada setiap zaman ada ulama yang mempelajari dan memahami Al Qur'an sehingga ada yang mengetahui semua ayat Al Qur'an dengen baik.Pelajari lebih lanjutMateri tentang ringkasan mengenai keimanan kepada kitab Allah, pada https://brainly.co.id/tugas/31089749Materi tentang isi pokok kandungan Al Qur'an, pada brainly.co.id/tugas/11744555Materi tentang pernyataan mengenai kitab Zabur dan kitab Injil , pada brainly.co.id/tugas/47051413================================
Detail jawabanKelas : VIII
Mata pelajaran : Agama
Bab : Iman Kepada Kitab Allah SWT
Kode soal : 8.14.2
#AyoBelajar
9. rangkuman buku pendidikan agama islam kurikulum 2013
bodo amat soal gk ada
10. Kunci jawaban buku paket kelas 9 kurikulum 2013 edisi revisi 2018 halaman 20,21,23
Teks laporan adalah karya sastra Indonesi ayang menyajikan informasi tentang suatu peristiwa, obyek, atau hal ke dalam bentuk paparan. Teks laporan dapat dibedakan menjadi beberapa jensi tergantung obyeknya seperti teks laporan percobaan, wawancara, kunjungan, observasi, dan lain sebagainya.
PembahasanPada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan jawaban terkait teks laporan tentang Venus, Kelelawar, dan Rantai Makanan di Antartika. Beriktu kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
Laporan tentang Venus
- Ya, pernyataan umumnya sudah jelas mengklasifikasikan Venus.
- Kosakata teknis yang dipakai: planet, berotasi
- Kata yang menggambarkan aksi: berotasi.
Kata yang menggambarkan proses: mengedari
- Cara pengurutan gambaran tentang Venus masih belum baik. Sebaiknya penggambaran kondisi langit Venus diletakkan setelah warna planet tersebut.
Laporan tentang Kelelawar
- Pernyataan umum dikembangkan dengan cara deskripsi, berbeda dengan Venus yang menggunakan definisi.
- Uraian teks Kelelawar dibagi dengan menyajikan penampilan dan ciri-ciri kelelawar.
- Nokturnal adalah hewan yang sebagian besar aktivitasnya dilakukan pada malam hari. Pupil adalah lubang pada mata manusia tempat berkas cahaya masuk.
- Di daerah saya tidak terdapat kelelawar khas.
- Kampret adalah sebutan untuk anak kelelawar. Sementara kalong adalah kelelawar berukuran besar dan hanya memakan buah.
- Kota Pekalongan terkait dengan kata kalong. Nama Pekalongan dipercaya berasal dari kata tapa ngalong, yaitu kegiatan bertapa yang dilakukan dengan menggantungkan tubuh secara terbalik mirip kalong yang dilakukan oleh Bau Rekso, seorang pahlawan era Majapahit yang berasal dari Pekalongan.
Laporan tentang Rantai Makanan di Antartika
- Pernyataan umum teks Kelelawar menggunakan pola deskripsi, sementar Rantai Makanan di Antartika menggunakan pola spasial
- Teks Kelelawar menjabarkan secara rinci ciri-ciri kelelawar, sementara teks Rantai Makanan di Antartika tidak menjabarkan selruuh spesies secara spesifik.
- Predator (artinya hewan pemangsa),
- Di depan rumahku terdapat sebuah selokan kecil yang lebarnya hanya 45 cm dengan kedalaman 30 cm. Baru-baru ini, kami sekeluarga membersihkan selokan tersebut. Setelah kami bersihkan, baru kami menyadari bahwa selokan tersebut memiliki dinding yang hanya terbuat dari bata ekspos dengan ketebalan masing-masing sisi 10 cm.
Pelajari lebih lanjutPada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks laporan:
https://brainly.co.id/tugas/7635706
Detil jawabanKelas: VII
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
Bab: Bab 4 - Laporan
Kode kategori: 7.1.4
Kata kunci: teks laporan
11. Kunci jawaban buku paket ipa kelas 9 kurikulum 2013 hal 136 dan 137
Kunci jawaban buku paket ipa kelas 9 kurikulum 2013 halaman 137 adalah pencemaran pada Gambar 3.4 tergolong pencemaran air, bukti yang mendukung yaitu keadaan air yang kotor, baud an tidak dapat digunakan dalam kebutuhan rumah tangga. Pencemaran pada Gambar 3.5 tergolong pencemaran tanah, bukti yang mendukung yaitu tanah yang penuh sampah plastik sukar diurai sehingga tanah menjadi tidak subur serta tidak dapat difungsikan sebagaimana mestinya.
PembahasanKunci jawaban buku paket ipa kelas 9 kurikulum 2013 hal 136 adalah sebagai berikut:
Di antara kesepuluh temanmu, yang jumlah sampah rumah tangganya paling banyak adalah siswa yang memiliki jumlah anggota keluarga paling banyak. Di antara kesepuluh temanmu, yang jumlah sampah rumah tangganya paling sedikit adalah yang memiliki jumlah anggota keluarga paling sedikit. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah semakin banyak anggota keluarga maka jumlah sampah rumah tangga yang dihasilkan akan semakin banyak. Prediksi jumlah sampah yang dihasilkan oleh rumahmu selama satu minggu kira-kira 30 kg. Hubungan antara jumlah penduduk dengan jumlah sampah yang dihasilkan adalah semakin banyak jumlah penduudk, maka sampah yang dihasilkan akan semakin banyak. Prediksi yang akan terjadi apabila setiap keluarga tidak mengatasi sampah yang dihasilkannya dengan baik, sebagai contoh, setiap hari mereka membuang sampahnya ke sungai atau selokan yang ada di sekitar rumah atau bahkan membiarkan sampah rumah tangga menumpuk di halaman rumah yaitu terjadinya pencemaran di berbagai tempat. Jika sampah dibuang ke sungai atau selokan maka akan terjadi pencemaran air di sungai dan selokan serta akan menyebabkan banjir. Jika sampah dibuang di halaman rumah, maka akan menyebabkan pencemaran tanah serta bau tidak sedap akan menganggu pemilik rumah.Kunci jawaban buku paket ipa kelas 9 kurikulum 2013 hal 137 adalah sebagai berikut:
Pencemaran pada Gambar 3.4 tergolong pencemaran air, bukti yang mendukung yaitu keadaan air yang kotor, bau dan tidak dapat digunakan dalam kebutuhan rumah tangga. Jika dibiarkan secara terus menerus maka akan menyebabkan banjir saat musim penghujan tiba.Pelajari lebih lanjut tentang pencemaran air di: https://brainly.co.id/tugas/21490265.
Pencemaran pada Gambar 3.5 tergolong pencemaran tanah, bukti yang mendukung yaitu tanah yang penuh sampah plastik sukar diurai sehingga tanah menjadi tidak subur serta tidak dapat difungsikan sebagaimana mestinya.Benda-benda yang berada di tempat yang tidak semestinya, dengan jumlah yang tidak semestinya maka kita sebut sebagai polutan.
Jenis-jenis polutan air misalnya antara lain:
Limbah detergen. Limbah cair industry. Sampah rumah tangga yang dibuang ke suangai. Limbah pupuk kimia pertanian. Limbah pestisida dari pertanian.Pelajari lebih lanjut tentang pestisida di: https://brainly.co.id/tugas/17323617.
Jenis-jenis polutan tanah misalnya antara lain:
Plastik bekas. Botol bekas. Limbah cair industry yang dibuang ke tanah.Pelajari lebih lanjut tentang penanggulangan limbah industri di: https://brainly.co.id/tugas/16046889.
Air lindi yang berasal dari tumpukan sampah. Sampah organic rumah tangga.Jenis-jenis polutan udara misalnya antara lain:
Asap kendaraan bermotor. Asap pabrik. Asap rokok. Gas CO2. Gas SO2. Gas NO2. Gas CFC. Gas CO.Efek dari polusi udara ada bermacam-macam seperti pada uraian berikut ini:
Pencemaran akibat dari karbon dioksida menyebabkan:
Efek rumah kaca Pemanasan global Mencairnya es di kutub Naiknya permukaan air laut. Perubahan iklim yang menjadi tidak dapat di prediksi. Terjadinya banyak badai.Pencemaran akibat dari karbon monoksida menyebabkan:
Terganggunya sistem pernapasan Kurangnya oksigen dalam tubuh Hemoglobin lebih suka mengikat karbon monoksida disbanding mengikat oksigen.Pencemaran akibat dari sulfur oksida maupun nitrogen oksida menyebabkan:
Hujan asam Perairan menjadi asam sehingga hewan dan tumbuhan air menjadi mati Tanah menjadi asam sehingga tidak dapat ditanami Besi pada bangunan menjadi korosi.Pencemaran akibat dari Cloro Fluoro Carbon menyebabkan:
Lubang pada lapisan ozon Radiasi sinar UV lebih banyak Kanker kulit Turunnya imunitas. Detil jawabanKelas: VII
Mapel: biologi
Bab: pencemaran lingkungan
Kode: 7.4.9
Kata kunci: sampah, polusi tanah, polusi udara, polusi air
12. Jawaban buku paket hal 130 kelas 9 semester 1 kurikulum 2013 nomer 21 dan 22
Jawaban:
soalnya mana?seharusnya fotoin buku paketnya
13. jawaban soal dari buku paket bahasa indonesia kurikulum 2013 halaman 138-139 kelas 9
Teks diskusi adalah sebuah teks yang menyajikan wawasan tentang suatu isu atau topik yang diambil dari beragam sudut pandang. Sebuah teks diskusi sejatinya dihadirkan untuk membangun referensi yang kuat dan kokoh bagi masyarakat dalam mempelajari suatu isu, bukan mendiskreditkan pendapat tertentu.
Sebagai sebuah karya sastra, teks diskusi disusun atas tiga struktur utama yaitu pendahuluan, isi, dan penutup. Adapun bagian isi terdiri dari setidaknya dua gagasan yang berbeda.
PembahasanPada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan contoh teks diskusi tentang antitawuran. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
Antitawuran
Pendahuluan
Jika ada masyarakat yang menyatakan tidak menentang tawuran, jangan heran jika ada masyarakat yang dengan tegas menyatakan bahwa mereka menolak tawuran. Kelompok yang menamakan diri antitawuran ini jumlahnya bahkan tidak sedikit. Kegiatan tawuran yang dianggap tidak bermanfaat pun dicoba untuk dilihat dari berbagai perspektif. Beberapa di antaranya adalah perspektif guru dan orangtua.
Sudut pandang pertama
Berbanding terbalik dengan kebiasaan sekelompok oknum pelajar yang kerap melakukan tawuran, nyatanya ada banyak pelajar yang menyatakan diri bersikap antitawuran. Kelompok pelajar ini umumnya sudah mengetahui secara jelas dampak negatif yang ditimbulkan dari kegiatan tidak berfaedah tersebut dan dengan demikian memilih jalur yang berbeda.
Bagi para pelajar tersebut, memilih untuk bersikap antitawuran jauh lebih bermanfaat dibandingkan melakukan yang sebaliknya. Dengan menentang tawuran, mereka mendedikasikan diri untuk melakukan tindakan yang lebih bermanfaat, seperti belajar dan bekerja keras untuk mencapai prestasi dan mengukir masa depan yang lebih baik. Daripada menghabiskan waktu untuk kegiatan yang sia-sia, kelompok ini lebih peduli akan masa depan mereka. Meski mereka sendiri sadar betul bahwa tindakan dan pandangan mereka bukan berarti tidak mendapat tekanan dari pihak - pihak yang mendukung tindakan tawuran. Tak jarang mereka pun 'terpaksa' mengikuti pemikiran yang salah semata-mata untuk menyelamatkan diri mereka sendiri. Namun begitu, keberanian mereka untuk bersuara sendiri pun sudah layak mendapat apresiasi dari masyarakat.
Sudut pandang kedua
Tindakan kelompok ini tentunya didukung oleh para guru. Tawuran yang sejak lama menjadi keprihatinan seluruh masyarakat, terutama para guru, telah mendorong para guru untuk melakukan segala daya upaya untuk mendorong terciptanya pola pikir antitawuran di kalangan para pelajar. Setidaknya, menurut para guru, para siswa dan siswi mereka tidak akan berisiko mengalami kecelakaan atau gangguan keselamatan dengan mengikuti tawuran. Pendapat mereka tentunya bukan tanpa sebab. Sudah tidak sedikit kejadian tawuran yang berujung petaka bagi para pelajar yang terlibat di dalamnya. Hal ini tentunya membawa duka bagi dunia pendidikan, terutam apara guru. para siswa yang seharusnya menjadi tanggung jawab mereka untuk dibimbing mencapai masa depan yang cerah malah menjadi sia-sia hidupnya di tengah aksi tawuran.
Simpulan
Baik dari sudut pandang para guru dan siswa, sudah sepantasnya prinsip antitawuran mendapat dorongan dan apresiasi yang tinggi serta positif dari masyarakat. Pola pikir yang sangat mulia ini perlu didukung dan dikembangluaskan kepada seluruh masyarakat. jika perlu, para siswa yang menyatakan diri menolak prinsip tawuran dapat diberikan penghargaan untuk mendorong rekan-rekannya menganut pola pikir serupa.
Pelajari lebih lanjutPada materi ini, kamu dapat belajar tentang teks diskusi:
brainly.co.id/tugas/2726437
Detil jawabanKelas: IX
Mata pelajaran; Bahasa Indonesia
Bab; Bab 3 - Fakta dan opini
Kode kategori: 9.1.3
Kata kunci: teks, diskusi, antitawuran
14. Adakah yang bisa menerjemahkan bahasa Inggris halaman 21-22 di buku paket kelas 9 kurikulum 2013
Jawaban:
page 21-22 in Class 9 curriculum 2013 textbook
Jawaban:
"page 21-22 in class 9 curriculum 2013 textbook"
15. jawaban soal dari buku paket bahasa indonesia kurikulum 2013 halaman 138-139 kelas 9
Jawaban:
Teks diskusi adalah sebuah teks yang menyajikan wawasan tentang suatu isu atau topik yang diambil dari beragam sudut pandang. Sebuah teks diskusi sejatinya dihadirkan untuk membangun referensi yang kuat dan kokoh bagi masyarakat dalam mempelajari suatu isu, bukan mendiskreditkan pendapat tertentu.
Sebagai sebuah karya sastra, teks diskusi disusun atas tiga struktur utama yaitu pendahuluan, isi, dan penutup. Adapun bagian isi terdiri dari setidaknya dua gagasan yang berbeda.
Pembahasan
Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan contoh teks diskusi tentang antitawuran. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.
Antitawuran
Pendahuluan
Jika ada masyarakat yang menyatakan tidak menentang tawuran, jangan heran jika ada masyarakat yang dengan tegas menyatakan bahwa mereka menolak tawuran. Kelompok yang menamakan diri antitawuran ini jumlahnya bahkan tidak sedikit. Kegiatan tawuran yang dianggap tidak bermanfaat pun dicoba untuk dilihat dari berbagai perspektif. Beberapa di antaranya adalah perspektif guru dan orangtua.
Sudut pandang pertama
Berbanding terbalik dengan kebiasaan sekelompok oknum pelajar yang kerap melakukan tawuran, nyatanya ada banyak pelajar yang menyatakan diri bersikap antitawuran. Kelompok pelajar ini umumnya sudah mengetahui secara jelas dampak negatif yang ditimbulkan dari kegiatan tidak berfaedah tersebut dan dengan demikian memilih jalur yang berbeda.
Bagi para pelajar tersebut, memilih untuk bersikap antitawuran jauh lebih bermanfaat dibandingkan melakukan yang sebaliknya. Dengan menentang tawuran, mereka mendedikasikan diri untuk melakukan tindakan yang lebih bermanfaat, seperti belajar dan bekerja keras untuk mencapai prestasi dan mengukir masa depan yang lebih baik. Daripada menghabiskan waktu untuk kegiatan yang sia-sia, kelompok ini lebih peduli akan masa depan mereka. Meski mereka sendiri sadar betul bahwa tindakan dan pandangan mereka bukan berarti tidak mendapat tekanan dari pihak - pihak yang mendukung tindakan tawuran. Tak jarang mereka pun 'terpaksa' mengikuti pemikiran yang salah semata-mata untuk menyelamatkan diri mereka sendiri. Namun begitu, keberanian mereka untuk bersuara sendiri pun sudah layak mendapat apresiasi dari masyarakat.
Sudut pandang kedua
Tindakan kelompok ini tentunya didukung oleh para guru. Tawuran yang sejak lama menjadi keprihatinan seluruh masyarakat, terutama para guru, telah mendorong para guru untuk melakukan segala daya upaya untuk mendorong terciptanya pola pikir antitawuran di kalangan para pelajar. Setidaknya, menurut para guru, para siswa dan siswi mereka tidak akan berisiko mengalami kecelakaan atau gangguan keselamatan dengan mengikuti tawuran. Pendapat mereka tentunya bukan tanpa sebab. Sudah tidak sedikit kejadian tawuran yang berujung petaka bagi para pelajar yang terlibat di dalamnya. Hal ini tentunya membawa duka bagi dunia pendidikan, terutam apara guru. para siswa yang seharusnya menjadi tanggung jawab mereka untuk dibimbing mencapai masa depan yang cerah malah menjadi sia-sia hidupnya di tengah aksi tawuran.
Simpulan
Baik dari sudut pandang para guru dan siswa, sudah sepantasnya prinsip antitawuran mendapat dorongan dan apresiasi yang tinggi serta positif dari masyarakat. Pola pikir yang sangat mulia ini perlu didukung dan dikembangluaskan kepada seluruh masyarakat. jika perlu, para siswa yang menyatakan diri menolak prinsip tawuran dapat diberikan penghargaan untuk mendorong rekan-rekannya menganut pola pikir serupa.
Posting Komentar untuk "Buku Paket Agama Islam Kelas 9 Kurikulum 2013"